{"id":3923,"date":"2024-02-15T09:25:04","date_gmt":"2024-02-15T08:25:04","guid":{"rendered":"https:\/\/civilresilience.net\/en\/?p=3923"},"modified":"2024-03-06T17:24:00","modified_gmt":"2024-03-06T16:24:00","slug":"elm-magazine-adult-education-and-civil-society-organisations-learning-spaces-in-times-of-democratic-turbulence","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civilresilience.net\/de\/elm-magazine-adult-education-and-civil-society-organisations-learning-spaces-in-times-of-democratic-turbulence\/","title":{"rendered":"ELM Magazine: Erwachsenenbildung und zivilgesellschaftliche Organisationen: Lernorte in demokratischen Turbulenzen"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>In englischer Sprache erschienen am: 15.02.2024<\/li>\n\n\n\n<li>ELM Magazine: <a href=\"https:\/\/elmmagazine.eu\/adult-education-and-civil-society-organisations-learning-spaces-in-times-of-democratic-turbulence\/\">Adult education and civil society organisations: Learning spaces in times of democratic turbulence<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#abb7c26e\">Nils-Eyk Zimmermann argumentiert in seiner Kolumne, dass die Erwachsenenbildung, die sich mit B\u00fcrgerkompetenz und aktiver B\u00fcrgerschaft befasst, besser unterst\u00fctzt werden sollte. Ihm zufolge spielen zivilgesellschaftliche Organisationen eine Schl\u00fcsselrolle bei der Herbeif\u00fchrung eines sozialen Wandels und der L\u00f6sung von Problemen in Gesellschaften.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap\">Als ich drei Jahre alt war, war alles stabil: 1976 gab es in Westdeutschland eine Wahlbeteiligung von 90,7 %, drei Parteien im Parlament und drei Fernsehsender. Doch unter der Oberfl\u00e4che brachten etwa B\u00fcrgerinitiativen den Wandel zum Brodeln. Die Stabilit\u00e4t wurde dynamischer und beschrieb nun eher ein pluralistisches Gleichgewicht.<\/p>\n\n\n\n<p>Heute f\u00fchlen viele, dass dieses Gleichgewicht gest\u00f6rt sei. In Deutschland ergab eine <a href=\"https:\/\/www.fes.de\/referat-demokratie-gesellschaft-und-innovation\/gegen-rechtsextremismus\/mitte-studie-2023\">k\u00fcrzlich von der Friedrich-Ebert-Stiftung durchgef\u00fchrte Studie<\/a> \u00fcber die Einstellungen der gesellschaftlichen Mitte, dass das Vertrauen in die Medien abnimmt und das Gef\u00fchl der Machtlosigkeit zunimmt.<\/p>\n\n\n\n<p>Besonders besorgniserregend ist der zunehmende Glaube an Verschw\u00f6rungstheorien (38 % der Befragten) und wachsende populistische Einstellungen (32,6 %). <a href=\"https:\/\/www.moreincommon.de\/demokratieeinstellungen\/\">Eine internationale Studie von More in Common<\/a> spricht von einem Viertel bis zur H\u00e4lfte der Befragten mit einer &#8222;demokratisch ambivalenten&#8220; Einstellung, wenn auch bei einer hohen allgemeinen Zustimmung zur Demokratie (94 %). Zur Ambivalenz geh\u00f6ren unterschiedliche Vorstellungen von Demokratie. Die Autoren sehen derzeit eine &#8222;Diskurskrise&#8220; gepaart mit einer &#8222;Vertrauenskrise&#8220;.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nicht so polarisiert wie man bef\u00fcrchten k\u00f6nnte<\/h2>\n\n\n\n<p>Bei n\u00e4herer Betrachtung scheint nicht alles so drastisch zu sein, wie es die Polarisierung in den sozialen Medien vermuten l\u00e4sst. Nach Ansicht des Soziologen Steffen Mau f\u00fchlt das mittlere Spektrum der Bev\u00f6lkerung zwar ambivalent und ist nicht immer koh\u00e4rent in seinen Einstellungen, aber es sei nicht so polarisiert wie man bef\u00fcrchten k\u00f6nnte. Statt von Polarisierung spricht er von &#8222;Triggerpunkten&#8220;, die die R\u00e4nder des Meinungsspektrums radikalisieren und die von &#8222;Polarisierungsunternehmern&#8220; gesetzt werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Diese Befunde unterstreichen die Bedeutung von demokratiebezogenen Lernangeboten f\u00fcr Erwachsene, in denen sie \u00fcber ihre Einstellungen zu und mit ihren Mitb\u00fcrger*innen, ihre Erwartungen an das Gemeinwesen und den Staat sowie ihre W\u00fcnsche f\u00fcr zuk\u00fcnftige Entwicklungen sprechen k\u00f6nnen. Solche Bildungsangebote m\u00fcssen die Breite der Gesellschaft erreichen, auch die formal Gebildeten. <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Die Ergebnisse unterstreichen die Bedeutung von demokratiebezogenen Lernangeboten f\u00fcr Erwachsene.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Damit wird das Konzept der B\u00fcrgerkompetenz um eine transformative Dimension erweitert: Zusammenhalt, demokratische Haltung, Systemverst\u00e4ndnis, Partizipation und kritisches Denken werden zu systemrelevanten Einstellungen und F\u00e4higkeiten, mit denen die B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger die Transformationen demokratisch bew\u00e4ltigen k\u00f6nnen.<br><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Lernr\u00e4ume f\u00fcr Demokratie<\/h2>\n\n\n\n<p>Zivilgesellschaftliche Organisationen sind ebenso wichtig wie demokratiebezogene Bildung. Aus p\u00e4dagogischer Sicht kann man sie auch als informelle oder non-formale R\u00e4ume des lebenslangen Lernens f\u00fcr Demokratie betrachten. Sie spielen ebenfalls eine Schl\u00fcsselrolle, wenn es darum geht, sozialen Wandel zu erm\u00f6glichen, das zeigten die eingangs erw\u00e4hnten neuen sozialen Bewegungen bereits, wenn Probleme auf verschiedenen Ebenen einer Gesellschaft zu l\u00f6sen sind oder um \u00f6ffentliche Aufmerksamkeit auf Missst\u00e4nde zu lenken.<\/p>\n\n\n\n<p>Wesentlich ist aber gerade etwas anderes: Organisationen erm\u00f6glichen Fremden, einander zu vertrauen und erzeugen so den sozialen Kitt, der eine demokratische Kultur m\u00f6glich macht. Ich finde die <em>Perspektive der Resilienzforschung<\/em> an dieser Stelle sehr hilfreich.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Resilienz in sozialen Systemen ergibt sich aus einer dynamischen Wechselbeziehung zwischen Beharrungsverm\u00f6gen, Anpassungsf\u00e4higkeit und Innovation.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Resilienz in sozialen Systemen ergibt sich aus einer dynamischen Wechselbeziehung zwischen Beharrungsverm\u00f6gen (persistence), Anpassungsf\u00e4higkeit (adaptibility) und Erneuerung (innovation). Die heutige, zu sehr output-orientierte Sicht auf die Zivilgesellschaft hat uns blind f\u00fcr die Balance zwischen diesen drei Faktoren gemacht. Vor allem die einseitige F\u00f6rderung von Innovation und die Forderung nach Anpassungsf\u00e4higkeit &#8211; w\u00e4hrend gleichzeitig  Stabilit\u00e4t und Beharrungsverm\u00f6gen selbstverst\u00e4ndlich vorausgesetzt werden &#8211; hindert uns daran, dieses stabile Gleichgewicht zu erreichen. Sozialer Zusammenhalt und Vertrauen erfordern jedoch stabile Organisationen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-elm-magazine wp-block-embed-elm-magazine\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"tnmjSGfSJ9\"><a href=\"https:\/\/elmmagazine.eu\/adult-education-and-civil-society-organisations-learning-spaces-in-times-of-democratic-turbulence\/\">Adult education and civil society organisations:  Learning spaces in times of democratic turbulence<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;Adult education and civil society organisations:  Learning spaces in times of democratic turbulence&#8221; &#8212; ELM Magazine\" src=\"https:\/\/elmmagazine.eu\/adult-education-and-civil-society-organisations-learning-spaces-in-times-of-democratic-turbulence\/embed\/#?secret=WVyT07KPBg#?secret=tnmjSGfSJ9\" data-secret=\"tnmjSGfSJ9\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><em>Mau, S. (2023). Fliegt bald alles auseinander?.&nbsp;Kursbuch,&nbsp;59 (215), 10-24.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Krause, L-K.; Gagn\u00e9, J.; Hawkins, S.; H\u00fcsson, F. (2021). It\u2019s Complicated. People and Their Democracy in Germany, France, Britain, Poland, and the United States. More in Common Deutschland, Robert Bosch Stiftung GmbH: Stuttgart <a href=\"https:\/\/www.bosch-stiftung.de\/en\/publication\/its-complicated-people-and-their-democracy-germany-france-britain-poland-and-united\">https:\/\/www.bosch-stiftung.de\/en\/publication\/its-complicated-people-and-their-democracy-germany-france-britain-poland-and-united<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Zick, A.; K\u00fcpper, B.; Mokros, N. (2023). Die distanzierte Mitte: Rechtsextreme und demokratiegef\u00e4hrdende Einstellungen in Deutschland 2022\/23. Hg. f\u00fcr die Friedrich-Ebert-Stiftung v. Franziska Schr\u00f6ter. Verlag J.H.W. Dietz Nachf.: Bonn. <a href=\"https:\/\/www.fes.de\/referat-demokratie-gesellschaft-und-innovation\/gegen-rechtsextremismus\/mitte-studie-2023\">https:\/\/www.fes.de\/referat-demokratie-gesellschaft-und-innovation\/gegen-rechtsextremismus\/mitte-studie-2023<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nils-Eyk Zimmermann argumentiert in seiner Kolumne, dass die Erwachsenenbildung, die sich mit B\u00fcrgerkompetenz und aktiver B\u00fcrgerschaft befasst, besser unterst\u00fctzt werden sollte. Ihm zufolge spielen zivilgesellschaftliche Organisationen eine Schl\u00fcsselrolle bei der Herbeif\u00fchrung eines sozialen Wandels und der L\u00f6sung von Problemen in Gesellschaften. 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