{"id":4458,"date":"2025-03-13T12:50:00","date_gmt":"2025-03-13T11:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/civilresilience.net\/de\/?p=4458"},"modified":"2026-02-27T20:50:26","modified_gmt":"2026-02-27T19:50:26","slug":"transversal-education-participation-life-career-path","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civilresilience.net\/de\/transversal-education-participation-life-career-path\/","title":{"rendered":"Transversal bilden: Leben, Beteiligung, Arbeitswelt"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-drop-cap\">Dieser Leitfaden m\u00f6chte Bildner*innen dabei unterst\u00fctzen, \u00fcbergreifende Kompetenzen, die in unterschiedlichen Bildungs- und Berufskontexten und in verschiedenen Lernbereichen wichtig sind, p\u00e4dagogisch anzusprechen. Insbesondere zielt er darauf ab, das Potenzial der im Rahmen handlungsorientierter politischer Bildung, von Demokratie-, Menschenrechtsbildung oder im Engagement erworbenen Kompetenzen f\u00fcr die berufliche Entwicklung hervorzuheben.<\/p>\n\n\n\n<p>Kapitel 1 erl\u00e4utert die Idee und den allgemeinen Ansatz kompe-tenzorientierter Bildung. <\/p>\n\n\n\n<p>Kapitel 2 befasst sich mit den Besonderheiten non-formaler Lernprozesse und dem Lernen als Prozess. <\/p>\n\n\n\n<p>Kapitel 3 bietet eine Einf\u00fchrung in das Denken \u00fcber<br>und den Umgang mit sozialer Vielfalt, die in pluralistischen Gesellschaften ein Querschnittsthema ist. <\/p>\n\n\n\n<p>Abschlie\u00dfend stellen wir kurz einige p\u00e4dagogische Ans\u00e4tze zur St\u00e4rkung transversaler kompetenzorientierter Bildung und zum Empowerment vor.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"409\" src=\"https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-700x409.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4459\" srcset=\"https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-700x409.jpg 700w, https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-400x234.jpg 400w, https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-768x449.jpg 768w, https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-1536x898.jpg 1536w, https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-2048x1197.jpg 2048w, https:\/\/civilresilience.net\/wp-content\/uploads\/transversal-education-cover-landscape-800x467.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Inhalt:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Beteiligung, Demokratie, Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit zusammendenken<\/li>\n\n\n\n<li>Non-formales Lernen &#8211; eine lebenslange Perspektive<\/li>\n\n\n\n<li>Facilitation in der Erwachsenenbildung<\/li>\n\n\n\n<li>Diversit\u00e4t, Integration, Inklusion<\/li>\n\n\n\n<li>Ans\u00e4tze der Praxis<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--1\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/competendo.net\/en\/images\/3\/3e\/DE_empowering-adults-25.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Deutsch<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--2\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/competendo.net\/en\/Transversal_Education:_Participation,_Life,_Career_Path\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">English<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#caebfb\">Zimmermann, N.; Rapetti, E.; Pirker, G. (2024). Transversal bilden: Leben, Beteiligung, Arbeitswelt. Ein praxisorientierter Einstieg f\u00fcr Bildner*innen. Englische Originalausgabe: Transversal Education: Participation, Life, Career Path. A practice-oriented introduction for non-formal educators. DARE \u2013 Democracy and Human Rights Education in Europe vzw., Br\u00fcssels, 52 Seiten<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieser Leitfaden m\u00f6chte Bildner*innen dabei unterst\u00fctzen, \u00fcbergreifende Kompetenzen, die in unterschiedlichen Bildungs- und Berufskontexten und in verschiedenen Lernbereichen wichtig sind, p\u00e4dagogisch anzusprechen. Insbesondere zielt er darauf ab, das Potenzial der im Rahmen handlungsorientierter politischer Bildung, von Demokratie-, Menschenrechtsbildung oder im Engagement erworbenen Kompetenzen f\u00fcr die berufliche Entwicklung hervorzuheben. 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