{"id":4925,"date":"2026-03-08T11:42:12","date_gmt":"2026-03-08T10:42:12","guid":{"rendered":"https:\/\/civilresilience.net\/de\/?p=4925"},"modified":"2026-03-01T20:18:48","modified_gmt":"2026-03-01T19:18:48","slug":"handbuch-mehr-als-mit-dem-strom-schwimmen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/civilresilience.net\/en\/handbuch-mehr-als-mit-dem-strom-schwimmen\/","title":{"rendered":"Handbuch: Mehr als mit dem Strom schwimmen"},"content":{"rendered":"\n

Impulse f\u00fcr eine politische(re) digitale Bildung. Ein Competendo Handbuch f\u00fcr politische Bildner:innen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Politische Bildung bef\u00e4higt Lernende, sich an demokratischen Entscheidungsprozessen zu beteiligen und diese mitzugestalten, die Kompetenz zu entwickeln, kritisch \u00fcber Politik nachzudenken, und selbst zur demokratischen Kultur beizutragen. Deshalb soll eine solche P\u00e4dagogik sowohl die (analytische) F\u00e4higkeit zum Denken und Urteilen, als auch die (auch praktischen) Fertigkeiten sowie Einstellungen ansprechen, die f\u00fcr die Beteiligung als aktive und m\u00fcndige B\u00fcrger:innen erforderlich sind.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Die Entwicklungen in der Gesellschaft fordern die digitale Bildung und die Medienp\u00e4dagogik heraus. Denn es liegt auf der Hand, dass sich eine Bildung, die sich auf \u201adas Politische\u2018 konzentriert, nicht mit einem Diskurs \u00fcber Digitalisierung zufrieden geben kann, der die sozialen, politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Auswirkungen der Digitalpolitik und der digitalen Entwicklung weitgehend ignoriert. In den letzten Jahren ist das Bewusstsein daf\u00fcr gewachsen, wie politisch Plattformisierung, KI, strukturelle Entscheidungen im Informations-\u00d6kosystem und den Wettbewerb im digitalen Markt betreffende Entscheidungen sind.<\/p>\n\n\n\n

Bildung muss hier entschlossen handeln. Sie muss die Lernenden als B\u00fcrger:innen ernst nehmen<\/strong> und sie auch so ansprechen, statt sie nur als Konsument:innen oder sogenannte \u201eUser:innen\u201d zu adressieren. <\/p>\n\n\n\n

Das ist auch die Idee hinter dem Titel \u201eMehr als nur mit dem Strom schwimmen\u201c. Wenn ich immer mitschwimme, werde ich irgendwann nicht mehr wissen, was es bedeutet, gegen den Strom zu schwimmen. Vielleicht m\u00f6chte ich auch mehr \u00fcber Wasser und das \u00d6kosystem lernen oder mit Formen des Zusammenlebens, Aquarien und Schwimmtechniken experimentieren, die traditionell nicht vorgesehen sind.<\/p>\n\n\n\n

Wir m\u00f6chten die Leser:innen daher einladen, die Digitalisierung und die Leitlinien und Modelle zur St\u00e4rkung digitaler Kompetenzen, auf die sie sto\u00dfen, aus einer politischen Perspektive<\/strong> zu betrachten. Wir sind fest davon \u00fcberzeugt, dass junge Menschen die M\u00f6glichkeit erhalten sollten, grundlegend \u00fcber die Digitalisierung nachzudenken zu k\u00f6nnen, zu lernen, wie das alles in den Maschinenr\u00e4umen von Tracking und Analyse funktioniert, und ihre Rechte und Chancen verstehen zu lernen.<\/p>\n\n\n\n

Dieses Handbuch richtet sich an p\u00e4dagogisch T\u00e4tige in Jugendarbeit und au\u00dferschulischer Bildung<\/strong>, soll aber auch f\u00fcr Lehrer:innen einen Mehrwert bieten. Es hat daher sowohl theoretische als auch praktische Anliegen. Deshalb haben wir immer wieder versucht, mit konkreten Umsetzungsvorschl\u00e4gen zu inspirieren.<\/p>\n\n\n\n

Aus dem Inhalt:<\/h2>\n\n\n\n