Proaktivität und Innovation sind für die Entwicklung resilienter demokratischer Gesellschaften wichtig. Bürgerschaftliches Engagement und Partizipation sind wichtige Elemente einer aktiven Bürgerschaft, eine Grundvoraussetzung für ein innovatives und demokratisches Europa. Die Charta des Europarates zur Charta des Europarats zur Demokratie- und Menschenrechtsbildung stellt daher diese aktive Komponente der politischen Bildung in Mittelpunkt, Lernende sollen „eine aktive Rolle im demokratischen Leben spielen…“.
Auch im Arbeitskontext erfordern neue und manchmal disruptive Entwicklungen aktive Antworten. Wir wurden Zeugen verschiedener Krisen in Europa, die insbesondere die Jugend betrafen. Die digitale Transformation stellt momentan Arbeitnehmer und Unternehmen, die Zivilgesellschaft und die Bürger vor große Herausforderungen. Junge Bürger müssen Wege in den Arbeitsmarkt finden, als Arbeitnehmer und vielleicht auch als Unternehmer.
Bildung kann in solchen Prozessen der aktiven (Neu-)Orientierung mit einem ganzheitlichen, menschenzentrierten und systemischen Verständnis von Lernen und Lehren helfen.
In Übereinstimmung mit dem EU-Konzept der Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen konzentriert sich der EntreComp-Kompetenzrahmen auf einen Bereich dieser Schlüsselkompetenzen, nämlich auf die proaktiven Aspekte und die Bedeutung der Wertschaffung durch bürgerschaftliches Engagement oder Unternehmertum, von Werten, die sich nicht notwendigerweise in Kapital messen, sondern auch in sozialer Wirkung. Im Gegensatz zu den üblichen Assoziationen, die Menschen mit dem Begriff „Entrepreneurship“ verbinden, beschreibt EntreComp nicht nur den Erwerb von Wirtschaftswissen oder einer wirtschaftlichen Denkweise. Dies wäre ein klassischer ökonomischer Bildungsansatz. Er umfasst alle Arten von sozialen, kulturellen und wirtschaftlichen Aktivitäten, die darauf abzielen, einen Wert oder eine soziale Wirkung in der Gesellschaft zu schaffen.
Nach EntreComp sind auch eine aktive kulturelle Pädagogik und aktive politische Bildung „unternehmerisch“ im Sinne von „entrepreneurial“.
EntreComp weist auf ein Problem in der europäischen Bildung und im Lernen hin. Zu oft werden Proaktivität, Engagement und Unternehmertum als natürliche Folgen des wissenszentrierten Lernens und Lehrens wahrgenommen. Daher ist es eine Herausforderung, Lerndesigns und Lernräume zu schaffen, die anerkennen, dass „Kreieren“ mit „Kreativität“ beginnt und dass gemeinsame kreative Prozesse im Sinne von „Co-Creation“ eine grundlegende Voraussetzung für gemeinsame erreichte soziale, kulturelle oder wirtschaftliche Wirkungen oder für soziale Innovation sind.
Schließlich sollten wir über ein Missverständnis sprechen: Hier ist das Feld für eine Pädagogik der Phantasie und des bürgerlichen Engagements, dort lehren wir unternehmerische Fähigkeiten. Schauen Sie sich die Veränderungen an, in denen sich unsere europäischen Gesellschaften derzeit befinden. Zum Beispiel mit der Digitalisierung und der Angst der Menschen, arbeitslos und nutzlos zu werden. Schauen Sie sich die ökologischen Herausforderungen an, die ein aktives Handeln auch auf sehr lokaler Ebene erfordern. Oder denken Sie an die wachsende Notwendigkeit für unsere demokratischen Gesellschaften in Europa, konstruktive und demokratische Positionen gegenüber Vielfalt zu finden oder Inklusion in unseren Gesellschaften zu leben.
Wir sollten uns fragen: Sind bürgerschaftliches Engagement und Freiwilligenarbeit etwas, das man „gerne hat“? Wird es nicht mehr und mehr zu einem Teil der kritischen sozialen Infrastruktur unserer Gesellschaften? Vor allem demokratisches bürgerschaftliches Engagement.
Vom Bildungsstandpunkt aus betrachtet: Ist bürgerschaftliches Engagement und Freiwilligenarbeit nicht einer der größten informellen oder nicht-formalen Lernräume, in denen Erwachsene und Jugendliche Proaktivität lernen, Selbstwirksamkeit erfahren oder individuelle und kollektive Selbstorganisation außerhalb der Schule erleben können?
Demokratischer Geist und menschenzentrierte Lösungen für soziale Herausforderungen entstehen im bürgerschaftlichen Engagement, in Formen des sozialen Unternehmertums, in Projekten, die sich der Idee des Commoning widmen, in Genossenschaften und sogar in Start-ups.
- Grußwort zur Konferenz “ESSENCE – Entrepreneurial Skills in School Education: Nurturing Citizenship and Entrepreneurship” in der Schule IC “Fontanile Anagnino” in Rom (Italien) am 5. Juni 2021.
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