Zimmermann, NE. (2025). Conceptions of Digital Competence in Transformation—The Perspective of Democracy-Related (Civic) Education. In: Kenner, S., Kleinschmidt, M., Lange, D., Reichert, F., Schröder, C. (eds) Inclusive Citizenship. Citizenship. Studien zur Politischen Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45757-0_23
This contribution asks how learning opportunities for the digital transformation should be developed from the perspective of democracy-related citizenship education. It outlines the consequences for a pedagogy of ‘the digital’ under the conditions of postdigital democracies. The chapter’s focus is on notions of digital competence in connection with democratic civic competence. The DigComp competence framework of the EU and the concept of digital citizenship education of the Council of Europe are used to illustrate how and under which priorities these concepts developed.
Der Beitrag fragt, wie Lernangebote zur digitalen Transformation aus der Perspektive demokratiebezogener politischer Bildung entwickelt werden sollten. Er skizziert die Konsequenzen für eine Pädagogik der Digitalität unter den Bedingungen postdigitaler Demokratien. Im Zentrum stehen dabei mit Demokratiekompetenz verknüpfte Vorstellungen digitaler Kompetenz. Am DigComp Kompetenzrahmen der EU und dem Konzept Digital Citizenship Education des Europarats wird dargestellt, wie und unter welchen Prioritäten sich diese Konzepte entwickelten.